大学课堂教学

      主讲：王德林教授

      时间：3月19日

      地点：8407教室

       3月19日下午2时，学前教育学院百余名师生参加讲座，由王德林教授主讲的精彩而意义深远的讲座拉开了学前教育学院2013年学术讲座的序幕。

       王德林教授旁征博引，用古今中外的生动事例和大家分享自己对“大学课堂教学”这一主题的思考。王教授认为，大学的课堂教学应该是自由、平等、博大、宽容的；大学教师应具备科研、哲学、教学等多种能力；学生要敢于批判和创新，有探究热情。教师的责任不同于“教书匠”，不在于能将书本上的符号进行多么详尽的解释，而在于用自己的思想激发学生研究的动力。而大学生的未来，非“同于流俗，合于污世”，而要引领一个社会先进、文明的风尚。

       王德林教授激情洋溢的分享，引发在座师生对于“大学”精神的思考，不但激起了大家对于真理与自由的最单纯的向往，也帮助师生们认识到自己的专业立场，对肩负社会寄予的期望与责任有了新的认识。

幼儿园课程改革的趋势

       主讲：刘先强教授

       时间：3月26日

       地点：8507教室

       刘教授通过对美国学前教育领域中起着关键性作用的人物出发，从而介绍美国学前教育课程改革历程。刘教授首先介绍了霍尔。霍尔反对过分强调发展儿童的精神而建议应该给予身体更多关注，并提出了自由游戏课程。该课程视儿童为课程主体，教师的指导让位于儿童自由选择和自由操作。第二个人物是杜威。其理论强调课程对生活的回应。教师的角色是指导者和帮助者，不应该是提供一个供儿童模仿的模式。第三个人是斯波代克。此人活跃于亚太区域，与华东师大及朱家雄教授有密切交流。曾任全美幼教协会主席，现为环太平洋地区学前教育研究会主席。第四个人是贝蒂琼斯。其理论是emergent curriculum生成课程。生成与预设相对，强调一种动态整体性。变一切既成为一切将成。最后介绍的是Head Start计划。
   

       在讲座中既有旁征博引，又不乏刘教授对课程改革的个人见解，其通过总结认为现今的课程应该致力于课程的本土化探索，课改需要理论碰撞和实践结合，课程实施应该更加灵活自由。

我们向High Scope学什么

主讲：李敏老师

时间：4月2日

地点：8507教室

       High Scope课程始于1962年，由美国儿童心理学家戴维?韦卡特创立的海伊斯科普教育研究机构研制，是美国“开端计划”中第一批通过帮助处境不利的学龄前儿童摆脱贫苦的学前教育方案，在全世界范围内被得以推广和运用。

      李敏老师用全英文图文呈现、中文解读的方式，讲解High Scope课程的核心理念、内涵和操作模式，并将High Scope课程目标与我国《幼儿园教育指导纲要》中提出的儿童发展目标对比，指出其中的契合性。在详细介绍High Scope课程的8大领域58条核心经验中，分别就创造性表征、主动性和社会关系、语言和读写能力、数概念、运动、音乐等进行了分析和与我国对比，指出在实践过程中的差异性。其中，李敏老师用“儿童冲突行为的解决”案例，对教师如何培养儿童的公平性需求、规则行为、自我反省能力等的讲解，让听课的师生们深受启发。

儿童的游戏生活——幼儿教育的偏离与回归

主讲：卢伟副教授

时间：5月14日

地点：8407教室

       讲座从“儿童世界与成人世界”话题切入，引出当今儿童教育领域中被广为关注的热点问题：什么是儿童？我们应该如何认识儿童？游戏应该是儿童的还是成人（期望）的？讲座中列举了人们对儿童的种种误读，并用大量的案例佐证成人生活和儿童生活是不同的，儿童是生活的启示者；游戏是儿童的生活，游戏亦是儿童的工作。

       卢伟副教授指出，幼儿园本应该是儿童的乐园，但是，当今我们看到的却多是对幼儿教育本质的偏离，幼儿园渐变为失乐园。我们不难看到幼儿教育理念与行为脱节，儿童的游戏时间被剥夺，游戏空间被限制，存在着假性游戏等。要改变这种现象，卢老师认为首先应该尊重儿童的权利——“请让我生长得像我！”，同时，要充分认识儿童文化和学校文化的差异，改变对“好孩子”的传统定义，并通过游戏地位、游戏主体、游戏指导、游戏内容、游戏时间与空间、游戏材料的回归，来实现儿童游戏生活的充分保障和满足。

       讲座内容丰富而充满张力，观点鲜明而又启迪思考，互动的环节学生们积极参与并表达，师生们在碰撞和反思中深感受益。

学前儿童科学教育活动的内容和方法

主讲：孙钠副教授

时间：5月15日

地点：金牛校区J2105

       孙钠老师先以一段视频“美国麻省理工天才学生的惊世发明”引入，让同学们了解到科学运用现实生活。然后具体落实到学前儿童科学教育活动，介绍了前儿童科学教育活动内容选择的依据，学前儿童科学教育的内容范围及选择的要求与方法。讲座采用大量的图片与案例，调动学生积极性，让学生充分参与讲座活动中。

古典艺术歌曲赏析

主讲：李鸿副教授

时间：5月21日

地点：8407教室

       作为学前教育专业，声乐艺术教育是学生们重要的教师素质修养和必备的专业技能教育。

       本场讲座从艺术歌曲的定义、艺术歌曲的起源、艺术歌曲的特征、艺术歌曲的伴奏形式、艺术歌曲的题材及表现、主要代表人物及作品赏析等几个方面展开。李鸿副教授对德奥、法国、俄罗斯各个时期词曲作者代表人物以及他们的经典作品如舒伯特《菩提树》、门德尔松《乘着歌声的翅膀》、古诺《小夜曲》、雷纳尔多《假如我的歌声能飞翔》、格林卡《云雀》、阿里亚比耶夫《夜莺》等进行了介绍，并选择播放了部分著名歌唱家现场演绎的视频。

       听讲座的师生们被深深地吸引，在高雅艺术世界里沉浸和享受。讲座完毕，大家仍然意犹未尽。

儿童文学与早期阅读

主讲：肖红副教授

时间：5月28日

地点：8407教室

       在师生共同感受图画书《点点点》的阅读活动中，肖红副教授开始了“儿童文学与早期阅读”的话题，拉开了本场讲座的序幕，新颖的互动式阅读方式让学生们兴趣高涨。

       接下来的一个小时中，肖红副教授阐述了儿童文学的概念和价值、儿童文学与早期阅读的关系、幼儿文学对幼儿早期阅读能力的提升等内容，厘清了学生们对一些基本概念的理解和认识。在幼儿文学作品品鉴部分，肖红副教授提供了丰富的图画书资源和儿歌、儿童诗等作品供学生们选择性阅读。世界经典图画书《七号梦工厂》、《放屁》等作品的阅读，令师生们不时发出惊喜和会心的笑声。儿歌、儿童诗又带给大家美好的意境。

        讲座轻松愉快，听者感受颇深，收获良多。

       （编辑 陈明慧 责编 周宏）