本学期评建工作进入基础工作完成阶段，各学院、部门评建工作按要求正逐步推进，教务处作为评建工作的重要部门，认真贯彻落实评建细则。为进一步了解学校教务处评建工作的总体情况和进程进展，受教务处负责人委托，教务处分管副处长黄进接受了记者的专访。访谈中，她表示：大家为了评建做了很大努力，教务处评建前期的基础工作已基本完成，这离不开各学院、部门的支持与配合，下一步工作更需要各学院与部门的共同协作，争取做得更加完善。



新学期，我校的评建工作已经进入攻坚阶段，各项工作正在加快速度、加大力度推进，各部门和学院也正在全力以赴按照要求，做好管理规范和教学规范工作。教务处作为牵头部门，首先提出：内部要统一思想，明确评估性质。本科评估是为了促使学校进一步明确办学指导思想，理清办学思路，改善办学条件，加快教学基本建设，深化教育教学改革，提高学校的整体办学水平，从而推动学校更快更好地发展。“只有明确了本科评估的必要性、重要性和紧迫性，才能把评建工作做得更加完善。”教务处同志说到。

借由本科教学评估的契机，推动学校的改革与创新，提高各项工作的管理水平，带动学校各项建设和发展是我们真实的追求。要实现“理清思路、规范管理、提高质量、凝炼特色”的评建目标，我们必须着力于改善办学条件，加强教学基本建设，深化教学改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制。要在评建的推动下，不断提高教育质量和办学效益，需要师生的配合，更需要各职能部门切实的服务保障。教务处也在迎评中不断追求教学质量监控的科学化和教学管理的规范化，希望在全校师生的共同参与下，学校能实现办学质量和办学水平的进一步提升。



教务处作为本次评建工作的重要部门，围绕评建工作正深入推进专业大平台建设、质量工程建设。各科室在日常工作基础上都承担了相应的工作任务，都是评建工作的重要力量，教务处发挥各科室负责人的中坚作用，明确要求、合理安排，做好协调沟通，这样才能保证每个人把自己相应工作做好的同时，共同推动教务处的重点工作，加班是常事。

在学校评建工作“三统一”（统一设计、统一标准、统一进程）的部署下，教务处内成立了相应的迎评促建工作小组，组织大家细读、学习本科教学工作合格评估指标体系，深刻理解指标内涵，及时明晰任务、分解任务、布置任务，以科室为单位，分头行动，准备材料。落实任务后，教务处全体人员以高度负责的态度、严谨踏实的作风、饱满的工作热情投入到材料准备工作。在做好基础性工作的前提下，查漏补缺，对资料进行收集梳理归类。各司其职，各尽其责，工作繁重而紧张，推进却很有序。

教务处同志告诉记者，教务处配合评建安排，在人手非常紧张的情况下抽调了3名工作人员充实到评建办，支持评建办工作的开展。现由副处长分别牵头，各科室分别指派专人协助评建办工作。评建办要求，对39个观测点要进行一一分析，教务处负责的观测点就有14个。现在根据本科教学工作合格评估指标体系的进一步细读、钻研后，教务处负在原来基础上又增加教学中心地位和专业能力两个观测点，“这两个观测点交给教务处更合适”，教务处同志微笑着转述唐毅谦副校长的说法。



首先是学习评建工作文件和要求，根据评建办提供的依据和标准，学习、分解、制定出一套有效的工作机制。教学管理文件、学院管理文件，查漏补缺，按学校的实际情况和评建工作要求要全部进行梳理。“本科各专业建设规划从2011年至2015年，将实行5年一次更新，每个学院要有明确的目标，要有什么样的师资，培养什么样的学生，完成什么样的教学任务等。” 教务处同志说到。

以评促建，要推动学校内部质量保障体系建设，促进教学管理规范，促进教学质量提高。毕业答辩、优秀毕业论文选编、各学院各专业本科教学质量报告等等都是评建工作中环环相扣的重要环节。学校成立的评建专家组还将对学院的试卷进行检阅指导，毕业设计（论文）符不符合要求，教研建设怎样做，有问题大家一起想办法，一起解决，及时调整。

学生是一个学校的主体，专业人才培养方案的制定也是重点，要充分结合学校城市型综合大学的发展定位，与学校大力推进的大专业平台建设紧密融合，在人才培养模式方面不断创新，致力于为地方经济发展输送大量高素质应用型人才。学校各专业人才培养方案是教学工作中的纲领性文件，必须保证其科学性、严肃性和稳定性。尤其是在迎评之际，各学院更应该严格规范各专业人才培养方案的制定和执行工作。

据了解，各专业人才培养方案的制定要进行多次审议和讨论，对人才培养目标、课程设置、实践教学环节安排等问题要进行深入研讨。本学期，教学指导委员会讨论了部分学院修改2008-2010级人才培养方案的申请，审议了2011级人才培养方案和《成都学院（俄罗斯会员专享）毕业设计（论文）的基本要求（讨论稿）》；评建督导专家组对《成都学院（俄罗斯会员专享）本科教学自评方案》提出了意见和建议，并提出了切实可行的可操作性的实施方案；教务处将把人才培养方案、优秀毕业论文、专业建设规划、专业教育教学质量报告、课程教学大纲等资料汇编成册。



评建工作的顺利展开，离不开各部门、学院的配合与支持，这是评建过程中教务处同志们最大的感受。

教务处同志说，不同学院、部门有自己的一套管理方法，不同学院、学科都会有一些特殊的、相互区别的地方，必须要具体问题具体分析，针对各自显示出来的特色进行协调安排。只有在学院、部门的支持和配合下，工作才能变得不那么困难，而所有的学院都将在评建工作中起到关键性作用，他们承担的评建工作任务最重、也最具体，承担的压力非常大。

在前期评建基础准备工作顺利完成后，要进一步推进评建工作，深化教育教学改革，创新人才培养模式，切实推进教学质量监控体系的建设和完善，要积极参与迎评促建氛围的营造，让师生们都在评建中受益，才能真正实现以评促建的原则。2011年11月，在“教学评建主题活动月”系列活动中，教务处还将加大宣传力度及普及范围。

采访中，记者了解到评估校内预评估工作将从11月16日开始，第一批接受检查的单位分别是工业制造学院、经济管理学院和学生工作部。其他单位的预评估也将陆续展开，各学院、部门要对学校教学保障工作实际状况进行再次的细致梳理，针对问题要采取有效的解决措施，目前的重点是要抓好师资和物质保障。各学院、部门也必须要主动加强沟通，积极作为，只有大家齐心协力，一起来思考解决办法，才能推进教学条件保障条件的建设和完善工作，更有力地推动学校评建工作。


采访后记：“大家现在所做的努力，都是为了学校的评建工作的顺利开展”，教务处副处长黄进用这样一句简单的话结束了访谈。

在与教务处负责人的每一次沟通中，记者都能感受到评建工作的繁重和紧张，也感受得到工作过程的难度与复杂度，也让记者不断地对本科评估的意义、目的、评建知识有了进一步的了解，“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，这不仅是一次简单的材料收集整理的过程，更是学校的一次自我认识、自我修正的过程，我们只有主动参与其中，才能真正推动评建工作，实现我们提升教学质量的目标。我们参与、我们努力，我们才更有理由相信，收获的不止是“合格”，收获的是长足发展的动力。（文/ 茗卉 罗芳 图/教务处 提供 ）


（编辑 杨春霞 责编 练丰丽）