本学期评建工作进入攻坚阶段，各学院、部门评建工作按照日程表正在步步推进，评建办公室的工作更是繁琐和繁忙。为了进一步了解学校评建工作的准备情况和总体进展，下一步评建工作的重点和难点，记者还是见缝插针约到评建办公室专职副主任周明圣教授做了一次专访。访谈中，周明圣在评建工作推动和实施过程中的最大感受就是：各部门、学院众志成城，确保了学校本科教学基本状态数据采集工作的顺利完成，评建的下一步工作更需要各部门、学院的通力协调与合作。
　　

　　2011年5月学校成立迎接本科教学工作合格评估领导小组。领导小组下设评建办公室， “评建”成为了学校的热门词汇。
　　6月14日，周激流校长主持召开了本科教学评建工作推进会，确定了学校本科教学工作合格评估指标体系任务分解和本科教学基本状态数据采集的工作方案。
　　6月15日，学校进行数据采集工作动员和专项培训，84616057——评建办工作电话真正成为了一部热线；160244520——本科评建工作qq群上在线咨询与信息传输随时进行；评建办公室门庭若市，校领导、学院部门负责人及普通教师、工作人员的频繁往来。专题协调随时进行，工作就在梳理、会商、落实中不间断地朝目标靠近。
　　2011年暑假，各学院、部门全力投入本科教学基本状态数据采集和材料整理工作。
　　7月15日，教育部本科教学基本状态数据采集上传截止日，成都学院（俄罗斯会员专享）本科教学基本状态数据按时上报教育部，顺利实现阶段性工作目标。
　　数据上报结束，评建工作才刚开始，整个假期，学院、部门继续着支撑材料的整理，观测点综述材料的撰写，暂时没有具体任务的老师也随时候命，等待召唤。就是这样，评建办汇总各单位上报材料，完成了《自评报告》（初稿及二稿）和支撑材料目录（初稿及二稿）。


　　9月，新学期开始，评建工作攻坚战打响。周明圣介绍说，学院、部门的自评自建、学校自评报告的撰写和修改、合格评估支撑材料的收集和整理等及其他与评建相关的宣传、接待准备工作都已经或正在进入实质性操作阶段。
　　学院紧锣密鼓地推进学院的评建工作。有走出去的、也有请进来的，学习交流经验，准备评建材料、完善教学管理、提炼专业特色，在保证正常教学工作有序开展的同时全力攻坚。
　　9月，评建办根据学校工作的实际，对评建工作日程进行了调整；组建了校内评建和督导专家组；邀请了四川省教学名师、西昌学院教务处处长任迎虹，教育部评估中心院校评估处处长刘振天教授到校，对校内专家组、各学院部门负责人等进行了评建专题培训；自评报告（第三版）和支撑目录的搜集和整理工作也已经完成；各项工作稳步进行，有序推进。
　　周明圣告诉记者，评建工作下一步的推进密度和力度会更加突显。11月学校将举行的“教学评建主题活动月”；将开展评建知识的宣传大普及；对全校各部门、各学院的校内专家模拟评估工作也即将展开。在教育部聘请的专家到校来之前，学校要还将聘请校外专家，完成至少一次模拟评估；要申请教育厅组织的省级评估；评建办要完成《自评报告》和支撑材料的收集和整理（含《支撑材料目录》和支撑材料档案）；教学单位要完成所有的评建工作（材料整理和归档、毕业论文-试卷和实验报告；专家到校的评建周方案及相应的准备预案等也必须要完成。　
　

　　参加教育部本科教学合格评估既是新建本科院校必须要完成的一项工作，更是对学校办学的一次全方位的检查和督导。这必然是一项复杂而系统的工程，需要更加细致、深入而扎实的工作，评建办工作要紧扣新阶段工作重点，切实推动全校评建工作的深入。
　　周明圣介绍，评建办要做到两点。一是要认真领会评估体系的各项指标要求，对39个观测点要逐一分析，认真研究，肯定我们的成绩，找出我们的差距，真正做到“以评促建”；二是抓住评建这个机遇，切实推进全校的教学质量的提高。“质量是高等教育的生命线”，周明圣特别强调了这句话。　　
　　评建是一项系统工程，是一项全校师生共同参与的协作工程，评建办在整个工程中的枢纽作用和驱动作用不容小觑。周明圣说，评建办公室在学校“迎评促建”工作中承担着政策上传下达、合格标准解读、进度推进等工作。做这样一项协调工作需要付出巨大的精力和承担相应的责任。
　　目前，评建办公室正按照评估总体进度有序开展着各项工作。“随着教育部‘高等学校教学合格评估方案’（新版）的出台， 我们还要继续结合‘合格评估方案’的精神，梳理学校在教学管理方面的不足，发动学校各学院和职能部门针对问题，进一步促进教学质量的改进和提高。通过‘合格评估’不是我们的最终目标，我们的目标是通过‘合格评估’这个契机，促进整个学校常态教学管理的完善，以达到提高教学质量的目的”，周明圣说到。
　　评建办集咨询师、参谋员、枢纽站等多种角色于一体，成员都是各单位抽调的精兵强将，在前期的工作中，以他们良好的业务素质、较强的沟通协调能力、对评估政策和指标体系的深刻理解，起到了工作“驱动器”的作用。下一步，评建办还将在学校的大力支持下，强化“驱动器”作用，把宏观统筹与深入基层相结合，有的放矢地推动学院、部门评建工作的开展；还将加强全校范围内的评建知识普及和培训，及时宣传评建工作新动态、新成果；还要继续迎难而上，发扬吃苦耐劳、敢打敢拼的精神，加强工作的灵敏度和速度，大胆开拓创新，保障评建攻坚阶段各项任务的顺利完成。


　　当记者问及这项工作是否很辛苦时，周明圣这样说：“最辛苦的是学院和部门。”
　　评建攻坚阶段，各学院、部门推进教学管理和教学环节规范化工作的任务更加急切，必须保质保量完成；学校教学设施设备建设及完善的任务更加紧迫，必须不折不扣完成；学校校园文化建设及服务保障能力提升的任务更加艰巨，必须创造条件努力推进；人才培养特色的凝练与彰显的要求更加迫切，必须集思广益。
　　周明圣说，全校有不同的学院、 不同的部门、不同的专业、不同的师生，评建过程，需要具体问题具体分析，针对他们的特点来进行工作的协调和安排。这虽然有难度，但在学院、部门的支持下这不算困难，而学院、部门承担的评建工作任务才最具体、最重。
　　各学院、部门更让评建工作与日常工作融为一体，确保以评促建各项任务目标的实现。学院抓教学的常态管理，需要更加务实、细致而深入，真正地做到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。学院要敢于正视自身在教学管理中存在的不足，发动老师、学生，全员参与，查找问题，改进教学，提高质量。只有我们的教学常态管理规范了、统一了，再配合适当的硬件建设和师资队伍建设，学校的教学质量才能真正提高，学校才能平稳健康发展。

　　
　　采访后记：作为评建办专职副主任的周明圣教授，平时工作异常繁忙，答应记者的采访约请后要求给他10分钟准备的时间，并提前到门口迎接记者，怕记者找错办公室耽误时间。采访的过程中，有两次电话打进来，他一边接电话一边做笔记，接完电话又继续回答采访提问，始终耐心而认真。
　　记者在采访和写稿过程中，接受了一次对教育部本科合格评估工作及学校的评建工作的目的、意义和整体部署的知识普及，真正开始对全校师生共同努力做好评建工作，将促进学校质量提升有了认知。也许我们都需要一个这样的学习、了解过程，只有心里认同了评建工作开展的必要性，我们才能更主动地参与到评建工作中。现在，学校的评建工作正在加快速度、加大力度地推进，各部门和学院也正在全力按照要求，做好管理规范及教学规范工作，希望有全校师生的共同参与，在结束评建攻坚战时，我们能收获更多。（文/茗卉　陈丽 摄影/曾琪）

（编辑 杨春霞 责编 练丰丽）