本网消息（学前教育学院 供稿 图/新闻中心 李纯）10月21日上午，在学术交流中心二楼会议室召开了我校教师教育大专业平台建设研讨会。校长周激流和副校长唐毅谦出席研讨会。教师教育大专业平台参与学院（包括学前教育学院、师范学院、体育学院）和特邀的校办、宣传部、教务处、美术学院、医护学院、艺术学院、文学与新闻传播学院、外国语学院负责人以及学前教育学院的部分教师参加了会议。

周激流在讲话中说：根据市委市政府对俄罗斯会员专享的 “三最”期望，特别是要将俄罗斯会员专享建设成为“学科与专业建设与地方经建设衔接最紧密” 的大学的要求，我校启动了六个大专业平台的建设。师资和实习实训一直是我们人才培养的难点，目前正在做的大专业平台，有利于将我校部分专业的师资和设备力量充分融合，从而最大限度的发挥育人优势。看到这些大专业平台的建设纷纷启动，我感到很欣慰。

唐毅谦在总结讲话中谈到他的体会和希望：第一，这么多学院参加了研讨会，充分体现了“合作”的精髓。各位专家的发言表现出对教师教育大专业平台的深入思考。第二，今天的研讨已经展现出各位专家和教师对教师教育大专业平台清晰的思路。他希望大家继续推进教师教育大专业平台的工作，不断总结阶段性成果和经验，以点带面，积极推广，实现超常规跨越式发展。

学前教育学院院长解读了我校教师教育大专业平台建设规划。他说，学校建立大专业平台，意在最大限度的整合政府、行业、学校的核心资源。教师教育大专业平台具有开放性、专业性、宽基础的特征。首批选择的7个专业方向是：儿童体育与健康教育方向、小学教育方向、性教育学方向、应用心理学方向、学前儿童双语教育方向、学前儿童艺术教育方向、学前特殊儿童教育方向。他还就校内外教育资源整合的基本情况进行了说明。同时汇报了教师教育大专业平台近期的六项工作。

体育学院院长通报了儿童体育与健康教育方向等专业方向的设置情况。师范学院院长介绍了大专业平台教学团队组建情况。她说，教师教育大专业平台涉及三个学院所辖的5个本科专业和126名教师。对应7个专业方向课程，设立了7个教学团队，并实行团队主持人负责制。

随后，学前教育学院和体育学院副院长分别就教学实践体系构建、制度保障体系构建做了专题发言。

学前教育学院的三位老师和师范学院副书记还就平台建设中的课程建设个案和大专业平台下学生的发展做了经验交流。部分特邀学院还进一步交流了其他方面的合作可能。

（编辑 陈明慧 责编 练丰丽）