??编者按：校风是校园精神的集中体现，是学校打造教育品牌，实现长期可持续发展的重要基石。一所学校是否具有优良的校风，关键在于是否具有优良的教风和学风。针对少数教师业务、修养不够，疏于教书育人，部分学生态度不端正、不思进取的问题，学校在本年度党政工作要点中，明确提出要积极构建教风学风建设长效机制。只有从根本上解决教风、学风存在的问题，才可能切实有效地进一步提高教育教学质量。一直以来，我校生物产业学院对学院教风、学风建设都十分重视，多种举措并进，取得了显著成效。为此，记者特地走访了生物产业学院的一些领导、老师和学生，探访他们在教风、学风建设上的一些做法和经验。



??对于此次专题采访，生物产业学院十分重视，除院长苟小军教授外出学习外，学院党总支书记张旭光、副书记张蓉、副院长刘达玉、院长助理以及学工办、教务办老师和师生代表共同参与了我们的访谈。记者由此切身感受到了生物产业学院教风、学风建设上下一心的凝聚力，和师生共同营造的坚定决心。

??“在教风和学风中，教风是关键，必须以教风带动学风。”张蓉副书记说，“学院一直认为，良好的教风对良好学风的形成起到事半功倍的效果。为此，学院上下都不断进行探讨与研究。”她就此还补充说：“这才符合教师治学严谨、教书育人、为人师表的宗旨。所以，加强师德建设，努力以身立教，教师要不断提升自己。”

??的确，作为老师，首先应当言传身教，这样在学生中才有说服力。“在师德方面，我们高度重视辅导员队伍的建设，除了一般的内培外引，还特地建立了班导师制度，这对一些青年教师有很好的锻炼作用。他们通过多接触学生，促进教育理念更新，加强对教学内容、教学方法和教学手段的研究和改进。”张旭光书记接着向记者介绍了学院在提高教师师德、促进业务能力提升方面的一些措施和办法。
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“以前的教学主要是按传统的‘授受’模式——即老师将知识抛给学生，学生被动接受。在这种教学方式下，学生就不能充分发挥其主体性。而现在，老师主要充当‘敲门砖’，旨在启发同学们自行探索，尽量调动其主观能动性。”孙雁霞博士是生物产业学院一名普通任课老师，谈到学院教风、学风建设各项改革措施对教学的促进作用，孙老师感触颇多。现在，在孙老师的课堂上，同学们会经常就某一问题进行热烈讨论，而不拘泥于老师和书本上的观点。这种从“以传授知识为主”向“以促进能力发展为主”的教学模式的转变，得到了同学们的普遍认可。

??为抓好教风建设，使教风建设真正落到实处。副院长刘达玉教授更是经常深入到班级听课，张蓉副书记则全身心投入到日常的规范管理与调研中去。据介绍，学院特地设立了教学督导组，来明确教师在各教学环节中的职责与任务。与此同时，还面向全学院召集教学信息员，在每月的月中和月末分别将教师出勤情况和教学情况作汇报。这样，学院就能在第一时刻掌握教师的出勤率以及教学情况，以更好地促进教风建设。“现在每天早晨7:30，同学们必会整整齐齐在教室里上早自习，几乎没有人迟到或缺课，以往部分爱睡懒觉的同学也做出了‘伟大的牺牲’，每天坚持准时早读。”孙老师笑着说，“看到同学们这么努力，我们做老师的真的感到非常满足，也得好好搞教学哈。”

??其实不仅仅是老师深有感触，学生亦是如此。“我们学院的老师真的就像是保姆，比如说王跃华老师、孙俊梅老师、徐文俊老师等等。不管是教学上，还是实验上，都会精心细致的指导学生。哪怕一个小小的细节都不会放过。不论你是大一还是大四的学生，只要愿意，就可以申请和某位老师做实验，而老师们是从来不会拒绝的，反而会细心热情地辅导大家。平日里也会主动地来到我们中间，和大家交流，关心我们的生活。” 陈庆是今年学校奖学金特等奖获得者，谈到自己的老师，她充满了自豪，饱含感情。虽然才大二，但她却对自己所在的学院有着深厚的感情。这或许也是优良教风影响下的另一种成效吧。

??学院能形成今天的良好教风与学风，关键在于学院党政班子的高度重视。平时，学院领导全身心地投入到教风、学风建设中去。为保证师生之间的多渠道沟通，学院不仅创先设立了院领导接待日，还将频率设为每月两次！院长、书记、院长助理，轮流“坐庄”，现场探讨、疏理、解答学生的问题和疑惑。“学生都很积极，座谈会上无话不谈。”张蓉副书记说，“其实学生都很渴望和学院领导接触，一些关于专业和就业的难题，在老师们的帮助下有望得到很快的解决。”

??教风建设不仅仅需要教师的自我提升，同时也需要学院开展多种活动，营造良好的教风建设氛围。谈及此，张旭光书记笑着说，“这个是当然的。我们开展了教学名师的评选、实行末位淘汰制，对一些综合评比在最后的老师，进行相应的处罚，从而激发广大教师努力从教的积极性。通过这一系列的措施，从根本上狠抓学院的教风建设。真正实现以教风带动学风，提升教育教学质量。”



??学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是形成良好校风、院风的基础和前提，也是培养高素质人才的关键。由此，学风建设自然也成为了生物产业学院的工作重点。

??“在学风建设上，我们通过定期开展师生座谈会、问卷等形式，开展学风调查，掌握学风建设中存在的主要问题，增强教育的针对性。”学院学工办主任许老师边说边拿起一叠厚厚的问卷，向记者展示。“你看，这就是我们刚刚才完成的调查问卷，通过调查，我们发现学生在专业方向和就业问题上疑惑最大。”许老师向记者总结了此次调查的结果，接着说，“这样，我们今后在对学生的培养中，就会为学生多开展一些和专业、就业相关的讲座和活动，来解决同学们的忧虑。忧虑没有了，学生自然能够一心一意学习，变被动为主动，促进良好学风的养成。”

??“我们还发现，很多学生进入大学后，没有养成自觉学习的良好习惯。”许老师说，发现这个问题后，学院进行了严格的常规管理，规定学生必须上早自习，要求09级新生每周集中上两次晚自习，08级集中上一次。而且还成立了学生纪律委员会，做到每个班级、每个课堂、每一节课都有专人负责考勤，杜绝迟到、早退、旷课现象。通过一系列的管理和约束，希望能够引导学生进行自我管理，合理安排时间，形成良好的班风学风。张蓉副书记笑着说：“现在我们的老师都不敢迟到，因为学生都提前在教室里自习了。”

??“其实举办一些有意义的课外活动对学风建设也十分有用。”张蓉副书记说，每年学院都有不少学生在全国大学生挑战杯上获奖，“这跟我们平时对学生课外活动的重视是分不开的。”每年假期的时候，学院会开展假日读书活动，等到开学的时候会进行读后感的评比；平时学习中，学生也可以跟着老师做科研，学习一些课外知识；鼓励学生参加一些学科竞赛，培养学生的专业技能和创新能力，在学生中形成讲学习、比学习的良好风气。“目前最火爆的科创杯，我们学院学生已经申报了70多个项目。学生的热情很高。”一名老师打趣地说，“我们老师最近都被追得鸡飞狗跳了。”

??为了在全院学生中形成你追我赶、积极向上的学习氛围，学院还对学风建设中涌现出来的学风优良班级、学风建设先进个人等先进典型及时给予宣传报道及表彰，将学风建设中的表现同其综合素质测评、评奖评优、入党等挂钩。“我们学院的寝室文明学习风尚比赛已经举行了七届，深受学生的喜爱啊！”张蓉副书记说。说到比赛，一旁的陈庆同学也兴奋地说，“看着同寝室的同学相互努力，你追我赶，为了集体荣誉而战的时候，就感觉到特别的有动力。”不仅如此，学院还设立了单科最高分奖，充分发挥学生党员、学生干部、入党积极分子在学风建设中的示范作用，要求每个优秀党员学生制定一个帮扶计划，并把这项活动称为“手牵手，心连心”。 张旭光书记表示，学院希望通过这一系列的奖励、帮扶措施，调动全院同学学习的主动性，在全院学生中形成比、学、赶、帮、超的氛围，进而从根本上促进良好院风的形成。 （记者?谢丹?实习记者?罗遵华）

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